Разберем ваш вопрос?
Ответ в течение 24 часов. Помогу разобраться, как применить подход проекта Childtimes к вашему вопросу
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с правилами обрабоки персональных данных и политикой конфиденциальности
Сайт использует cookie-файлы, чтобы сделать ваше пребывание на нём максимально удобным
OK
МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ
Крупная моторика 5−7 лет. Баланс, удержание позы, спорт
Каждое направление развития ребенка в возрасте 5−7 лет вносит свой вклад непосредственно в подготовку к школе. Физически развитое тело, развитая выносливость ребенка поможет ему удерживать фокус внимания на протяжении всей длительности урока.
Цели взрослого
Уделять внимание развитию крупной моторики ребенка в возрасте 5−7 лет стоит родителям, чьи цели совпадают или пересекаются со списком:
- хочу, чтобы мой ребенок не утомлялся или (утомлялся значительно меньше) от необходимости сидеть на уроках;
- хочу, чтобы мой ребенок хорошо владел своим телом, был гибким;
- хочу, чтобы мой ребенок развивал свои волевые процессы, лучше контролировал себя.
Как проявляются роли родителя в развитии крупной моторики в 5−7 лет?
Выступаю в роли наставника
Помимо домашней среды, способствующей развитию крупной моторики ребенка (наличие дома шведской стенки, различных балансиров типа рокерборда и проч.), родитель в роли наставника создает среду для стимулирования владения своим телом за пределами дома. В 5−7-летнем возрасте дети развиваются физически чаще всего не в индивидуальных занятиях, а в играх с другими детьми, на секциях.
Выбор спорта и секций должен осуществляться с учетом индивидуальных особенностей ребенка, особенностей его тела и здоровья. Кроме того имеет смысл уделять внимание больше тем занятиям, которые способны подтянуть «слабую» сторону ребенка.
Выбор спорта и секций должен осуществляться с учетом индивидуальных особенностей ребенка, особенностей его тела и здоровья. Кроме того имеет смысл уделять внимание больше тем занятиям, которые способны подтянуть «слабую» сторону ребенка.
Выступаю в роли опоры
Родитель в роли опоры всегда поддерживает ребенка эмоционально, вслух обращает внимание на то, как с каждой попыткой детские движения становятся все более умелыми. Такой родитель умеет ждать, не торопить. Никогда не сравнивает своего ребенка с другими и тем более не пытается подобными сравнения «замотивировать» своего ребенка.
Как работают родительские принципы в развитии крупной моторики в 5−7 лет?
Даю задачу по возрасту
В возрасте 5−7 лет развивать крупную моторику по возрасту ребенка помогут следующие занятия:
1. упражнения и спорт, основанный на серийной организации движений, то есть на повторении определенной последовательности. Игра в классики, в резиночку, баскетбол, танцы;
2. спорт, развивающий слабую сторону ребенка;
3. упражнения на поддержание оптимальной гибкости тела. Разумная растяжка тела способствует лучшей циркуляции кислорода, что в свою очередь обеспечивает более высокую нейродинамику;
4. упражнения и игры на удержание статичной позы, например, «Море волнуется — раз!». Такие игры вместе с развитием владения телом развивают и волевые процессы, ведь для осознанной остановки и продолжения движения необходимо произвольное внимание;
5. упражнения и спорт на баланс, межполушарное взаимодействие. Например, катание на лонгборде, серфинге, сноуборде, хождение по натянутой между деревьев резинке и т. д.
1. упражнения и спорт, основанный на серийной организации движений, то есть на повторении определенной последовательности. Игра в классики, в резиночку, баскетбол, танцы;
2. спорт, развивающий слабую сторону ребенка;
3. упражнения на поддержание оптимальной гибкости тела. Разумная растяжка тела способствует лучшей циркуляции кислорода, что в свою очередь обеспечивает более высокую нейродинамику;
4. упражнения и игры на удержание статичной позы, например, «Море волнуется — раз!». Такие игры вместе с развитием владения телом развивают и волевые процессы, ведь для осознанной остановки и продолжения движения необходимо произвольное внимание;
5. упражнения и спорт на баланс, межполушарное взаимодействие. Например, катание на лонгборде, серфинге, сноуборде, хождение по натянутой между деревьев резинке и т. д.
Проявляю наблюдательность
Внимательно наблюдая за тем, насколько у ребенка развито ощущение своего тела, владение им, родитель может проверить себя по вопросам:
1. корректирую ли я слабую сторону ребенка (например, внимание) через правильно подобранный спорт?
2. нравятся ли ребенку те занятия, которые я ему предлагаю?
3. можно ли найти другой способ развития (смена секции, тренера и т. д.)?
1. корректирую ли я слабую сторону ребенка (например, внимание) через правильно подобранный спорт?
2. нравятся ли ребенку те занятия, которые я ему предлагаю?
3. можно ли найти другой способ развития (смена секции, тренера и т. д.)?
Погружаюсь в совместное время
Отпуск и каникулы в летнее время — лучший период развития крупной моторики, а одновременно с этим и создание контакта с ребенком, совместных воспоминаний. Попробовать вместе с ребенком встать на лонгборд или серфинг, поиграть в видео игру, где нужен кинект — значит стать ближе, найти то, что объединяет.
Рефлексирую и проверяю себя
Прививать любовь к спорту и движению довольно сложно, когда у ребенка перед глазами нет своих значимых взрослых, демонстрирующих такую любовь. Поэтому полезно рефлексировать вопросами:
1. есть ли в нашей семейной культуре ценность занятий своим телом?
2. если мой ребенок не любит спорт, то в чем причина этой нелюбви?
3. можно ли найти спорт, секцию, учителя, которые покажут ребенку привлекательность занятий?
1. есть ли в нашей семейной культуре ценность занятий своим телом?
2. если мой ребенок не любит спорт, то в чем причина этой нелюбви?
3. можно ли найти спорт, секцию, учителя, которые покажут ребенку привлекательность занятий?
Разберем ваш вопрос?
Childtimes
©️ Childtimes 2023
